师： 她， 幽香飘远， 微风中夹着一丝香甜。她， 高雅洁净， 阳光下尽 展无限纯美。她， 就是广玉兰。五六月份是广玉兰花盛开的季节。
 (出示 广 玉 兰 图 片 )这 就 是 广 玉 兰 ， 看 到 它 ， 你 能 想 起 哪 些 美好的词语来形容它?作者用什么词语来形容花的呢?
 生 ：晶莹 剔 透 。
 生 ： 玉 琢 冰 雕 。
 生 ： 一尘不染 ．冰清玉洁 。
 师 ：(出示课 文第二 自然段 )作者是这样描写广玉兰的花 瓣 的， 请你读一读。
 学生小声 自由地读课文。
 师 ： “我”用 了两个词语来形容花朵 ， 那就是—— (学生 ：洁 净 、高雅 )(教师板书这两个词语 )“我”是从哪两个方面说明花 的洁净和高雅 的?
 生 ： 色彩和质感。
 师 ： “质感 ”是什 么意 思 呢 ?
 生 ： 所表现出来的物体 的真实感 。
 师 ： 我们经常会用手抚摸某种事物 ， 这种 抚摸到的感 觉就 属于质感 。我们可 以摸一摸身边 的物 品。
 师 ： 说说你摸的感觉 。
 生 ： 桌子 比较硬 。
 生 ： 我觉得衣服很柔软 ，很滑。
 师 ： 这就是质感 。广玉兰花 的颜色和质感有什么独特的地 方呢?找 到有关句子 ， 读一读 ， 再 说说 。
 生：广玉兰花的颜 色是纯 自中带着点青绿色。 (有感 情地 读有关语句 )
 生：广玉兰花的质感是玉 琢冰雕 中还显得柔韧而有弹性 。
 (有感情地读有关语句 )
 师：这里有这样一个词语—— 玉琢冰雕 。(课件 出示 )“琢”
 是～个生字 ， 在写的时候注意第二撇 上有一个 点。“琢”在字典 中的意思是“雕刻玉石 ，使成器物 ，常喻用心推敲考虑 、 刻 意求 工” 你能用 “琢”组成一个词语吗?
 生 ： 雕琢 。
 生 ： 琢磨 。
 师 ： 一起读《礼记 ·学记》中的一句话。
 学生齐读 ： 玉不琢 ， 不成器 。
 师 ： 看 ， 这 两幅图就是 冰雕 艺术品和玉器。你们会用什么 词语来表达你们 的感受?
 生 ： 冰清玉洁 。
 生 ： 神 清 气 爽 。
 生 ： 光洁圆润。
 师 ： 为什么“我 ”认为广玉兰花除 了玉琢冰雕外 ．还显得那 样 柔 韧 而有 弹性 呢?
 生 ： ⋯ ⋯ 师 ： 玉器和冰雕艺术品虽然给我们美的感觉 ， 但 我们 摸上 去也会感觉—— (生 ： 冷冷的 ， 硬硬的 。)因为它们再美 ， 也只是 一 个器物 。可是广玉兰花呢?
 生 ： 广 玉兰花有 着顽强 的生命力 。 她 显得 那样有韧 性 ，生 机 勃 勃 。
 生 ： 我知道 了． 有着旺盛的生命力是广玉兰花与玉器和冰雕 艺术品最大的区别 ， 所以广玉兰花还显得那样的柔韧和有弹性。
 师 ：说得太好 了!我们一起有感 情地读读这段话 。
 
学 生 齐 读 。
 师 ：(读最后一句话)“涵”是生字 。请伸 出手和老师一起写 一 写 ．注意笔 画。“涵”是什么意思呢?
 生 ： 包 含 ， 包容。
 师 ：内涵呢?
 生 ：内在 的涵养 。
 师 ： 在 我 们 课 文 中 是 指 广 玉 兰 花 的 内涵 ，实 际 上 就 是 指 花 的特点。“我”用 了洁净 、高雅 、 柔韧 、 玉琢冰雕等这么多的词语 来形容广玉兰花 ， 为什么还觉得不能概括它的全部 内涵 呢?
 生 ：因为 “我”觉得 广玉 兰花是那 么美 ， 无论用什 么词语都 不能把她的美表述 出来 。